去日本留學(xué)，國(guó)內(nèi)學(xué)生為什么先要就讀日本語(yǔ)言學(xué)校呢？今天，為大家介紹日本留學(xué)就讀語(yǔ)言學(xué)校存在哪些誤區(qū)，這些誤區(qū)會(huì)對(duì)同學(xué)們將來(lái)的升學(xué)帶來(lái)不少麻煩。
　　一、急于升學(xué)，縮短語(yǔ)言學(xué)校就讀時(shí)間
　　眾所周知，留學(xué)生在日本升學(xué)通常要用日語(yǔ)來(lái)進(jìn)行解題，如果日語(yǔ)沒(méi)有達(dá)到一定級(jí)別，一般無(wú)法升入心儀的大學(xué)。
　　一些學(xué)生覺得縮短了半年甚至一年語(yǔ)言學(xué)校的學(xué)習(xí)時(shí)間，但實(shí)際升入大學(xué)的層次通常不會(huì)很高。如果留學(xué)生將參加相關(guān)升學(xué)考試作為“練兵”，以此來(lái)感受日本大學(xué)考試形式，那么此做法便無(wú)可非議。但一些學(xué)生為縮短語(yǔ)言學(xué)校就讀時(shí)間，在日語(yǔ)能力尚不具備升學(xué)條件的狀況下執(zhí)意參加日本大學(xué)升學(xué)考試的做法并不可取。
　　因?yàn)樵谀壳敖逃蚧蟊尘跋拢粋€(gè)人的實(shí)力通常要遠(yuǎn)高于學(xué)歷。每所語(yǔ)言學(xué)校都會(huì)有自己的升學(xué)指導(dǎo)計(jì)劃，設(shè)置“升學(xué)特進(jìn)班”。日語(yǔ)能力偏低的學(xué)生通常不會(huì)成為語(yǔ)言學(xué)校升學(xué)指導(dǎo)的重點(diǎn)對(duì)象。
　　二、不夠重視日語(yǔ)的學(xué)習(xí)
　　有些已取得相關(guān)日語(yǔ)能力等級(jí)證書的學(xué)生赴日后，常常錯(cuò)誤地認(rèn)為書面語(yǔ)法以前都學(xué)過(guò)，日本老師按部就班教授似乎是在浪費(fèi)時(shí)間。獲取相應(yīng)等級(jí)證書并不意味著已掌握了日語(yǔ)，中國(guó)學(xué)生普遍都是啞巴日語(yǔ)，在此建議留學(xué)生在就讀語(yǔ)言學(xué)校時(shí)要有點(diǎn)“耐心”。
　　三、攀比心理
　　看到周圍的同學(xué)都升學(xué)了，如果自己還待在語(yǔ)言學(xué)校會(huì)覺得“好沒(méi)面子”。升學(xué)條件不成熟，執(zhí)意升學(xué)的學(xué)生往往會(huì)陷入**大學(xué)“名落孫山”，普通大學(xué)“于心不甘”的尷尬境地。
　　據(jù)日本相關(guān)調(diào)查顯示，日本大學(xué)(含大學(xué)院)所接收的留學(xué)生中，有半數(shù)以上的學(xué)生存在日語(yǔ)能力不足或嚴(yán)重不足問(wèn)題。日語(yǔ)能力不足直接影響留學(xué)生對(duì)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，且會(huì)影響其對(duì)日本文化的理解，進(jìn)而影響個(gè)人整個(gè)留學(xué)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。