??在教師資格證筆試考試中，大部分考點是理論知識。很多參加教資考試的考生在復(fù)習(xí)過程中會發(fā)現(xiàn)記住了這個知識點，那個知識點又忘了，最后發(fā)現(xiàn)書還沒有看完就要參加考試了。那么，參加教師資格證考試的考生應(yīng)該如何快速有效的復(fù)習(xí)教資知識點呢？
??想要的復(fù)習(xí)，我們需要制定明確的備考計劃，整理復(fù)習(xí)的重難點，做到勞逸結(jié)合、科學(xué)用腦等。
??想要合理安排時間進(jìn)行教師資格證筆試考試的復(fù)習(xí)，考生需要根據(jù)自身的實際情況制定明確的備考計劃。根據(jù)自身的時間安排固定的一個或者幾個小時進(jìn)行階段性復(fù)習(xí)，并且明確每個時間段需要復(fù)習(xí)的知識點內(nèi)容等。
??在教師資格證考試復(fù)習(xí)過程中，考生更要懂得整理出教資筆試考試中的重難點內(nèi)容，明確要復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識點、重難點等，在復(fù)習(xí)過程中要在完成基礎(chǔ)知識點復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上安排好固定的時間復(fù)習(xí)重難點內(nèi)容。
??在教資考試復(fù)習(xí)過程中，不能一味的追求學(xué)習(xí)，需要合理按照時間進(jìn)行復(fù)習(xí)，我們在教資考試復(fù)習(xí)的時候要做到勞逸結(jié)合、科學(xué)用腦。在復(fù)習(xí)過程中我們需要將學(xué)習(xí)和其他活動交叉進(jìn)行，讓自己在充分復(fù)習(xí)的情況下，也能充分放松大腦。如果在復(fù)習(xí)過程中大腦長時間處于緊張的備考狀態(tài)，反而會降低大腦的學(xué)習(xí)機(jī)能，使學(xué)習(xí)效率大打折扣。
??在這里小編給大家提供個簡單的階段性備考規(guī)劃，希望能幫到你。
??一、階段性復(fù)習(xí)
??每個人對于知識點的接受能力是有所不同的，而且記憶的長短也是不同的，因此，我們在復(fù)習(xí)時要劃分不同的階段，反復(fù)復(fù)習(xí)，并且要針對不同階段的特點來安排復(fù)習(xí)任務(wù)。
??二、從自身實際出發(fā)
??教資考生們在制定復(fù)習(xí)計劃之前一定要想好自己的總復(fù)習(xí)量有多大、需要多長時間來復(fù)習(xí)、哪個科目或者哪個版塊是自己的薄弱點、目前水平和目標(biāo)相差多少、什么時間做題、做題量達(dá)到多少才夠等，這些都是需要考慮在內(nèi)的。
??三、直擊薄弱點
??教師資格證筆試考試一根有兩科，中學(xué)有三科，只有所有教師資格證筆試科目通過之后才能參加教師資格證面試考試。所有科目，這對于廣大考生來說是比較省時省力的，所以在教資復(fù)習(xí)時需要熟知自己的薄弱點，分側(cè)重點進(jìn)行復(fù)習(xí)。
??四、要有配套的教資復(fù)習(xí)計劃
??教師資格證考試復(fù)習(xí)計劃配套與否直接影響著自己的學(xué)習(xí)效率以及*。整體復(fù)習(xí)計劃精確到月份就可以了，沒有必要做的非常詳細(xì)。進(jìn)一步地復(fù)習(xí)安排由階段復(fù)習(xí)計劃和單科復(fù)習(xí)計劃來完成，此時應(yīng)該詳細(xì)列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)以及進(jìn)度，最后制定相應(yīng)的日復(fù)習(xí)計劃。但是在制定日復(fù)習(xí)計劃時沒有必要將時間分割得太零碎，應(yīng)以2小時為單位來分配復(fù)習(xí)時間。