【簡單介紹】 畢業(yè)于清華大學(xué)材料學(xué)院 材料科學(xué)與工程專業(yè)；高考裸分670，清華大學(xué)計(jì)劃加分20； 教齡4年，前學(xué)而思網(wǎng)校S級主講教師，累計(jì)學(xué)員上萬人； 求學(xué)期間獲獎(jiǎng)經(jīng)歷： 2013.9 高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽河南省一等獎(jiǎng) 2013.10 河南省“英語周報(bào)杯”一等獎(jiǎng) 2014.8 全國創(chuàng)新英語大賽華中賽區(qū)二等獎(jiǎng) 2014.11 中國化學(xué)奧林匹克初賽三等獎(jiǎng) 2016.12 大學(xué)生物理競賽非物理類A組二等獎(jiǎng)?【教學(xué)方法】 以學(xué)生為中心，采用靈活教學(xué)方法。?【教授科目】 物理類：AL、AP、物理碗、BPHO?數(shù)學(xué)類：AL、IG、AMC8 /10 /12

【授課科目】 AMC8/10/12; AIME；UKMT;JMC/IMC/SMC; SASMO; 等美國，英國及新加坡國際數(shù)學(xué)競賽?【授課理念】 啟發(fā)式教學(xué)，讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)?【簡單介紹】 本科畢業(yè)于上海交通大學(xué)，碩士畢業(yè)于美國麻省大學(xué)。初高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽連續(xù)獲獎(jiǎng)?wù)摺?0年教齡，“希望杯”教練，“華杯賽”教練。

【簡單介紹】 熟悉各類國際課程體系及國際數(shù)學(xué)競賽，曾任初中競賽體系教研主編，全國初中數(shù)學(xué)聯(lián)賽一等獎(jiǎng)（第13名）、全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽省級一等獎(jiǎng)、熟悉各類國際課程體系及國際數(shù)學(xué)競賽； 教齡6年（2017—至今），大量的數(shù)學(xué)競賽教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，持有國家教師資格證； 華東理工大學(xué)本科。?【教學(xué)方法】 注重理科思維培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思維的本質(zhì)，由簡及難通俗易懂，擅長對知識(shí)點(diǎn)與方法進(jìn)行歸類總結(jié)，條理清晰。為人性格溫和，擅長與學(xué)生和家長交流溝通，培養(yǎng)師生間的信任，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情與信心。?【教授科目】 數(shù)學(xué)競賽類：AMC8/10/12、STEP2&3、Euclid等

教師簡介：?復(fù)旦大學(xué)本科，中歐商學(xué)院MBA，15年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；教學(xué)風(fēng)格：課堂節(jié)奏高效，對學(xué)生因材施教，耐心指導(dǎo)，直到學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)以及考點(diǎn)理解透徹。授課內(nèi)容在緊扣考點(diǎn)的同時(shí)會(huì)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中對生物技術(shù)的應(yīng)用，讓學(xué)生理解考點(diǎn)的同時(shí)了解前沿生物科技。擅長利用生物學(xué)的獨(dú)特魅力吸引并激發(fā)學(xué)生的潛能，調(diào)動(dòng)其主觀能動(dòng)性，使學(xué)生自覺、主動(dòng)地參與生物的學(xué)習(xí)和備考。

教師簡介：美國明尼蘇達(dá)大學(xué)雙城校區(qū)生物化學(xué)學(xué)士。收到國際生最高獎(jiǎng)學(xué)金。本科期間和畢業(yè)后參與了基因工程和干細(xì)胞相關(guān)科研項(xiàng)目研究，對基因工程和蛋白質(zhì)特性研究有著扎實(shí)的專業(yè)背景和豐富的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)。在校期間還在Mayo Clinic的牙科專科有著3年的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，教齡3年，教學(xué)時(shí)長4000小時(shí)+。教學(xué)風(fēng)格：課堂節(jié)奏高效，對學(xué)生因材施教，耐心指導(dǎo)，直到學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)以及考點(diǎn)理解透徹。授課內(nèi)容在緊扣考點(diǎn)的同時(shí)會(huì)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中對生物技術(shù)的應(yīng)用，讓學(xué)生理解考點(diǎn)的同時(shí)了解前沿生物科技。擅長利用生物學(xué)的獨(dú)特魅力吸引并激發(fā)學(xué)生的潛能，調(diào)動(dòng)其主觀能動(dòng)性，使學(xué)生自覺、主動(dòng)地參與生物的學(xué)習(xí)和備考。

教師簡介：?北京外國語大學(xué)本科，杜克大學(xué)碩士，5年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教學(xué)風(fēng)格：?擅長幫助學(xué)生抓住考試重點(diǎn)，以框架性的方式梳理和組織學(xué)習(xí)體系。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)，因材施教是有效的有針對性的教學(xué)方法，在時(shí)間矛盾比較突出的情況下，效率至上。

教師簡介：?法國國立應(yīng)用科學(xué)院，能源與動(dòng)力本科；巴黎索邦大學(xué)，流體力學(xué)碩士，導(dǎo)師為MIT教授Prof. Zaleski。后同時(shí)被劍橋大學(xué)GK Batchelor Lab和慕尼黑工業(yè)大學(xué)Hydromechanics Lab錄取。旅居歐洲8年，在巴黎富人區(qū)Neuilly-sur-Seine有超過5年輔導(dǎo)5-20歲學(xué)生物理、數(shù)學(xué)、寫作和鋼琴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。后在業(yè)內(nèi)風(fēng)投支持的國際教育機(jī)構(gòu)擔(dān)任教研總監(jiān)，帶領(lǐng)美、英、加、澳國籍的教師團(tuán)隊(duì)，從零到一設(shè)計(jì)開發(fā)出一套涵蓋Science、Technology、Engineering、Literature等的IB國際課程。教學(xué)風(fēng)格：?從物理本質(zhì)出發(fā)，通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，觀察，提出假設(shè)，分析論證來幫助學(xué)生透徹理解物理理論。